Noticias . 05 junio 2024
Descubre Tiimi_, el nuevo servicio de formación para docentes
Docentes y equipos directivos de centros educativos saludan la presentación de Tiimi_, el nuevo servicio educativo de Grupo Anaya y TeamLabs que responde a las necesidades de liderazgo de los equipos docentes.
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Noticias . 31 octubre 2023
Claves de la orientación educativa en la LOMLOE
Día 31-10-2023, a las 00:00
La LOMLOE lleva implícita la necesidad de orientación educativa, dado que se convierte en un elemento fundamental para la inclusión de la calidad educativa en todas las etapas.
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Noticias . 04 octubre 2023
Recomendaciones de seguridad en el proyecto digital de Bruño
Para Grupo Anaya es importante tu privacidad. Por esto asumimos la responsabilidad de cumplir con la legislación vigente en materia de protección de datos. Por favor, lee atentamente estas recomendaciones de seguridad para el uso de nuestras plataformas educativas.
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Noticias . 02 noviembre 2021
Así es la LOMLOE, la nueva Ley de Educación
Como en anteriores reformas del sistema educativo, contando con la experiencia y los avances registrados, el objetivo de la LOMLOE favorecer una mejora continua y progresiva que ofrezca una educación capaz de responder a las cambiantes necesidades y a las demandas que plantean las personas y los grupos sociales.
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Noticias . 29 septiembre 2021
¿Cómo afecta la LOMLOE a cada etapa educativa?
Sabemos que la nueva ley del sistema educativo están surgiendo dudas e incertidumbres por eso te aclaramos por etapas cómo afecta los cambios que se van introduciendo.
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Noticias . 28 septiembre 2021
5 enfoques del nuevo sistema educativo
Conocer el fundamento de esta nueva ordenación del sistema educativo nos dará las claves para conocer y aplicar correctamente la LOMLOE
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Noticias . 28 septiembre 2021
Implantación LOMLOE
La nueva ley de educación llega en un momento de gran revolución tecnológica a nivel de eficiencia y productividad, y para afrontar todos los cambios os resumimos las incorporaciones que se irán produciendo durante su implantación.
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